Buscan regular el uso de la inteligencia artificial en las aulas cordobesas
La Legislatura de Córdoba recibió un proyecto que pone en debate el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo. La iniciativa, impulsada por el legislador radical Ariel Grich, plantea la creación del Programa Provincial de Uso Ético y Pedagógico de la Inteligencia Artificial en la Educación, con el objetivo de anticipar los desafíos que estas herramientas ya generan en las aulas.
El plan alcanzaría a todas las escuelas públicas de nivel primario y secundario, mientras que los institutos privados y de formación docente podrían sumarse voluntariamente. El Ministerio de Educación será la autoridad de aplicación, en coordinación con la Secretaría de Ciencia y Tecnología.
Entre sus principales ejes, el proyecto propone capacitar a docentes y equipos técnicos, elaborar protocolos institucionales que protejan datos personales, y fomentar el desarrollo de competencias críticas en los estudiantes para comprender y utilizar de manera responsable la IA.
Además, se plantea la conformación de un Consejo Asesor Provincial sobre Ética e Inteligencia Artificial en Educación, de carácter consultivo e interdisciplinario, que reunirá a representantes del Estado, universidades, gremios docentes, centros de estudiantes y especialistas en ética y pedagogía. Este organismo tendrá la misión de actualizar el programa, sugerir buenas prácticas y monitorear los efectos de la IA en el sistema educativo.
En los fundamentos, Grich remarcó que “el avance de la inteligencia artificial es innegable” y que el Estado debe garantizar un uso inclusivo, seguro y formativo de estas tecnologías. También advirtió sobre los riesgos de desigualdad y discriminación, destacando la necesidad de promover una ciudadanía digital crítica.
La propuesta se respalda en antecedentes provinciales, nacionales e internacionales: desde experiencias locales como la enseñanza de Lengua de Señas Argentina asistida por IA, hasta lineamientos de la Unesco que orientan a los países en el uso ético de estas tecnologías en educación.