Redacción El Día de Higueras
Estudiantes de Las Higueras proponen una formación vial integral como contenido obligatorio en las escuelas de la provincial
El proyecto fue presentado el viernes en el marco del Programa Estudiantes Legisladores, impulsado por el Ministerio de Educación y la Legislatura de Córdoba. “Nos convocaron a participar y, tras una selección, quedamos entre las 70 escuelas elegidas. A nuestra zona le tocó trabajar el eje 'cultura', y desde allí los estudiantes comenzaron a armar el proyecto”, explicó la directora Andrea Carrió en diálogo con El Día de Higueras.
Se convocó a jóvenes de 5º, 6º y 7º año de las especialidades Técnico en Informática y Bachiller en Economía y Administración, quienes trabajaron colaborativamente en el diseño de la propuesta. Además de incorporar contenidos curriculares, el proyecto incluye actividades lúdicas, prácticas con simuladores, circuitos viales escolares y campañas de concientización.
“Nos motivó la necesidad de crear una cultura vial que se aprenda desde la infancia. Pensamos que si se enseña desde el jardín, en primaria y secundaria, como una materia más, podríamos reducir los accidentes. Hay un promedio de siete siniestros viales por semana, eso pasa en toda la provincia y eso nos alarmó”, comentó Malena Vusorovich, de 6º año B.
Por su parte, Rocío Gómez señaló que “la educación vial no puede ser un contenido aislado; debe formar parte de una transformación cultural que empiece en la niñez y atraviese toda la educación”. En ese sentido, el proyecto propone una mirada integral que aborde desde las señales de tránsito hasta la conciencia como peatones, pasajeros y conductores.
La propuesta contempla clases teóricas y prácticas, talleres, ferias, juegos, simuladores y la posibilidad de rendir el examen teórico para el carnet de conducir en las propias escuelas. Para elaborarla, los estudiantes realizaron encuestas, entrevistaron al Intendente, jefes de bomberos y responsables de tránsito, e investigaron programas de educación vial en el país y el mundo.
“Trabajamos en equipo desde el diagnóstico hasta la redacción. Repartimos los temas y roles, pero todo se hizo colaborativamente”, detalló Angelina Carreño Carrió, quien destacó el acompañamiento de las docentes Andrea Carrió y Abigail Coronel.
Agustín Rivarola remarcó que “si se implementa esta ley, se lograría una transformación cultural en torno a la seguridad vial, se reducirían los accidentes y se fomentaría una movilidad más responsable desde temprana edad”.
Finalmente, Ana Paula Ávila explicó que la escuela sería clave en este cambio cultural, a través de la educación formal e informal, la participación de las familias, la formación docente y alianzas con municipios. El proyecto también propone crear una comisión mixta y que los gobiernos locales colaboren con campañas, infraestructura y recursos para su implementación.
Una propuesta que nace desde la juventud y apunta a construir una sociedad más consciente y segura en las calles.
