Presentaron el libro “Antología de poemas y trabalenguas” y podcasts literarios en la Jornada de Producciones del IPEATyM 186

La comunidad educativa del IPEATyM 186 vivió una jornada especial donde la creatividad, la lectura y la palabra fueron protagonistas. En esta edición, docentes y estudiantes de 1° “A”, “B” y “C” presentaron el libro “Antología de poemas y trabalenguas”, una producción colectiva coordinada por los profesores Marina Moreyra y Fernando Medina Palacios.

Durante la muestra, los docentes compartieron el proceso de construcción de esta obra, que nació a partir del trabajo con caligramas, la lectura en voz alta de poemas de diversos autores y la posterior creación de producciones propias. “Cada alumno pudo hacer uso del lenguaje de manera creativa y lúdica, enriqueciendo sus prácticas de oralidad, lectura y escritura”, señalaron. El entusiasmo estudiantil fue un sello de todo el proyecto.

La profesora Moreyra destacó la profundidad del proceso: “La palabra es como un río que fluye y permite transformar lo que pensamos y sentimos. Esta antología es valiosa porque representa cada emoción a través de la poesía y los trabalenguas, como un juego simbólico que acerca a los estudiantes a un nivel de escritura que desconocían. Fue un trabajo activo desde febrero y esperamos poder difundirlo más allá de la escuela, imprimir nuevos ejemplares y compartirlo con la comunidad”, expresó.

Además del libro, estudiantes de 2° “A” y “C” presentaron sus podcasts literarios, donde relataron cuentos policiales, fantásticos, realistas, maravillosos, de ciencia ficción y terror. Esta propuesta se desarrolló en la materia Lengua y Literatura, también coordinada por Moreyra y Medina Palacios.

A través de estas producciones, los alumnos integraron saberes literarios con herramientas digitales. En la elaboración de los podcasts, incluso utilizaron inteligencia artificial para crear las imágenes que acompañaron los relatos, combinando creatividad, tecnología y narración.

La muestra dejó en evidencia el compromiso de docentes y estudiantes por construir espacios donde la palabra —hablada, leída y escrita— siga circulando de múltiples formas dentro y fuera de la escuela.