Redacción El Día de Higueras
La iniciativa, formalizada mediante las Resoluciones N.° 4 y 5 de la Secretaría de Educación, establece un marco común de actuación institucional para proteger la continuidad educativa de niños y niñas, con herramientas concretas para intervenir ante situaciones de ausentismo.
El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, subrayó la importancia del nuevo esquema: “La asistencia no es un trámite administrativo; es la condición necesaria para la equidad. Con estas resoluciones, brindamos a cada directivo y docente herramientas claras para intervenir a tiempo y trabajar junto a las familias, garantizando que cada día en el aula cuente”.
La normativa dispone un sistema de seguimiento proactivo a través del Sistema de Gestión de Estudiantes (SGE), donde se registrará diariamente la asistencia. El objetivo es detectar patrones de ausentismo antes de que deriven en una desvinculación pedagógica.
El protocolo fija un límite de 25 inasistencias anuales y activa un cronograma de intervenciones graduales, priorizando la prevención y el acompañamiento.
En los casos en que se superen las 25 inasistencias, los estudiantes no quedarán fuera del sistema. Por el contrario, ingresarán en la condición de Trayectoria Escolar Asistida (TEA), un mecanismo que permite diseñar planes pedagógicos personalizados y articular acciones con municipios, comunas y equipos profesionales (EPAE).
El objetivo es abordar de manera integral las causas del ausentismo —ya sean sociales, de salud o familiares— y garantizar la continuidad de los aprendizajes pendientes.
Desde las Secretarías de Educación; Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación; y Fortalecimiento Institucional y Educación Superior, se indicó que la medida se enmarca en el programa estratégico TransFORMAR@Cba.
La propuesta no apunta únicamente a “contar presentes”, sino a transformar la cultura institucional para que la escuela sea un espacio cotidiano de pertenencia y cuidado.
En esa línea, el funcionario provincial Luis Franchi había señalado: “La escuela es el lugar por excelencia donde se construye lo común; si el alumno no está, el derecho a la educación se vuelve una promesa vacía. Fortalecer la asistencia es, en última instancia, fortalecer la democracia y la justicia social”.
“Queremos una escuela que busque a los chicos, que dialogue con los padres y que utilice la tecnología para proteger el derecho a la educación en cada rincón de la provincia”, concluyó Ferreyra.
