Aprueban Ordenanza de Gestión de Residuos impulsada por estudiantes del IPEATyM 186

En el marco de la última sesión ordinaria del Concejo Deliberante de Las Higueras, llevada a cabo el jueves anterior en el IPEATyM 186 Capitán Castagnari, se aprobó una ordenanza pionera sobre la Gestión Integral de Residuos Urbanos Domiciliarios .

La normativa, presentada por estudiantes de 3º C, 5º C, 6º C y 6º A- de Orientación Informática y Técnico Agropecuario respectivamente-, establece lineamientos para la generación, recolección, separación en origen y reutilización de residuos, en sintonía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

En si, busca reducir el impacto ambiental de los residuos urbanos mediante estrategias como la separación en origen , la promoción del reciclado y la reutilización de materiales .

Entre sus principales objetivos se destacan: Disminuir la generación de residuos innecesarios, implementar programas educativos para concienciar sobre el cuidado ambiental, fomentar el desarrollo sustentable y la economía circular e incorporar a sectores vulnerables en la cadena de higiene urbana.

Puntos clave 
La Ordenanza establece la prohibición de arrojar residuos en la vía pública, mantener las veredas libres de obstáculos y recoger las heces de mascotas. Además, se prohíbe la quema de residuos al cielo abierto.
El servicio de recolección y disposición de residuos es declarado como público, a carga del municipio o de terceros contratados.
La Municipalidad deberá implementar campañas educativas sobre separación y reciclado de residuos, además de capacitar a los recuperadores urbanos.
Se prevén sanciones para quienes incumplan la normativa, con énfasis en la adaptación progresiva al sistema de separación en origen.

Participación estudiantil y comunidad educativa
La redacción y elaboración de la ordenanza fueron fruto del trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes, desarrollado en el marco de las Jornadas Interdisciplinarias de Saberes.

Desde principios de año, el tema de la gestión de residuos fue tratado en diversos espacios curriculares bajo la coordinación de la profesora Abigail Coronel, junto a los docentes Pablo Milanesio, Rosana Mercado, Patricia Storich, Darío Castro, Belén Spizirri, Inés Fantín y Sandra. Rolandi.

"Ha sido un trabajo muy colaborativo desde los diferentes espacios, de investigación, entrevista al Juez de Faltas, al Intendente y luego el análisis de otras Ordenanzas existentes en el país  para saber cuáles podían adaptarse a nuestra localidad" destacó Coronel. 

Este esfuerzo interdisciplinario fue valorado por la Directora del IPEATyM 186, Profesora Andrea Carrió, quien señaló: "Es muy importante que se escuchen y valoren los proyectos presentados por los jóvenes, ya que representan un ejemplo de participación ciudadana activa y compromiso con el medio ambiente".

El intendente Gianfranco Lucchesi también elogió la iniciativa y subrayó la importancia de la gestión de residuos como prioridad para el municipio: "Realmente los felicito y quiero que sepan que esto será el puntapié inicial de una fuerte campaña que queremos implementar en el pueblo. El tema de la basura, especialmente la no domiciliaria, es uno de los reclamos más recurrentes que recibimos. Si nos organizamos entre el Estado, las instituciones y la comunidad, lograremos el objetivo de tener un pueblo limpio ".

Desde los espacios curriculares de Laboratorio de Hardware e inglés, las Profesoras Rosana Mercado y Patricia Storich trabajaron con sus estudiantes el problema de los residuos electrónicos en la localidad. El objetivo fue proponer al municipio la creación de un servicio especializado para el tratamiento de este tipo de desechos, con miras a reducir la contaminación ambiental.

"La acumulación de residuos electrónicos, como teléfonos celulares, computadoras y electrodomésticos, tiene un impacto negativo significativo en el medio ambiente y la salud. Abordar este tema en el pueblo es una necesidad urgente debido a los riesgos asociados", expresó Mercado. Además, enfatizó la importancia de involucrar a los jóvenes: "Son los principales usuarios de la tecnología. Es esencial dirigir nuestros esfuerzos hacia ellos para promover un cambio generacional en su conducta y conciencia ambiental".

Por su parte, Storich destacó cómo este proyecto integró la enseñanza del idioma inglés con problemáticas locales: "Hablar sobre e-waste en mis clases ha ampliado el vocabulario de los estudiantes y fomentado el pensamiento crítico mediante investigaciones y debates. Creemos que, con estas iniciativas, la comunidad también tomará conciencia y encontrará espacios adecuados para clasificar y reutilizar materiales".

Este enfoque interdisciplinario demuestra el potencial de la educación como motor para el cambio social, integrando conocimientos académicos con acciones concretas que benefician al medio ambiente y a la comunidad.