Córdoba incorpora la enseñanza de Chino Mandarín en escuelas secundarias

El Ministerio de Educación de Córdoba presentó oficialmente el proyecto de inclusión del Chino Mandarín en escuelas secundarias de la provincia, una propuesta que comenzó a implementarse durante el ciclo lectivo 2026 en cuatro instituciones educativas con orientación en Lenguas.

La iniciativa es impulsada por la Unidad de Certificación de Competencias en Lenguas Extranjeras (UCCLE), dependiente de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, y se desarrolla en el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 General Manuel Belgrano.

Durante la presentación, el ministro de Educación, Horacio Ferreyra, destacó la importancia de ampliar la oferta de idiomas en el sistema educativo provincial. “Incorporar nuevas lenguas es abrir la escuela al mundo. Apostamos por una educación que amplíe horizontes, fortalezca la interculturalidad y prepare a nuestros estudiantes para los desafíos globales”, señaló.

La propuesta se implementa mediante un modelo de trabajo colaborativo entre docentes de las instituciones y profesoras especializadas en chino mandarín, quienes planifican y desarrollan las clases de manera conjunta desde una perspectiva intercultural. El objetivo es promover el conocimiento de nuevas lenguas y culturas, favoreciendo el intercambio de saberes y el respeto por la diversidad.

En esta primera etapa participan dos profesoras nativas de China pertenecientes al Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba, que acompañan el proceso de enseñanza en las escuelas involucradas. Desde el Ministerio indicaron que esta experiencia piloto permitirá evaluar resultados, realizar ajustes pedagógicos y consolidar el trabajo articulado entre las instituciones.

La secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, Gabriela Peretti, afirmó que la incorporación del chino mandarín representa un avance en la construcción de una ciudadanía más inclusiva y abierta a las diversidades culturales. Por su parte, el coordinador de la UCCLE, Pablo Carpintero, consideró que se trata de “un paso clave para ampliar la política lingüística y generar nuevas oportunidades de aprendizaje y encuentro entre culturas”.

Desde las escuelas participantes también manifestaron expectativas positivas respecto de la propuesta. Marcela Quevedo, directora de la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó, destacó que la iniciativa posiciona a las instituciones públicas cordobesas en la vanguardia de la innovación educativa.

Las autoridades explicaron que la incorporación del chino mandarín responde a una estrategia vinculada al escenario internacional actual, donde China tiene un papel central en los ámbitos económico, cultural y geopolítico. En ese marco, consideran que el acceso a esta lengua brinda nuevas herramientas para la formación académica y profesional de los estudiantes.

El proyecto retoma además una experiencia desarrollada durante 2025 en escuelas primarias municipales, también en articulación con el Instituto Confucio, que obtuvo una valoración positiva por parte de docentes, estudiantes y familias.

Según adelantaron desde la cartera educativa, la propuesta podría extenderse progresivamente a otras escuelas secundarias de la provincia en función de las evaluaciones que se realicen y de las necesidades definidas por cada comunidad educativa.

De la presentación participaron autoridades ministeriales, directivos y docentes de las instituciones involucradas, junto a representantes y profesoras del Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba.