Del aula a la comunidad: estudiantes del IPEATyM 186 crearon webs para instituciones

Aprender informática también puede significar salir del aula, escuchar una necesidad concreta y transformar los conocimientos adquiridos en una herramienta que quede al servicio de la comunidad.

Esa fue la experiencia que atravesaron los estudiantes de 4° año de la Tecnicatura en Informática del IPEATyM N° 186 Capitán Luis Darío José Castagnari, a partir del proyecto “Jóvenes creando webs, ideas que conectan”.

La propuesta nació en la materia Laboratorio de Aplicaciones I, a cargo del profesor Nahuel Pereyra, y tomó como punto de partida una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. En lugar de trabajar solamente con ejercicios pensados para aprobar una asignatura, los estudiantes tuvieron que detectar necesidades concretas de instituciones de Las Higueras y desarrollar una solución que pudiera ser utilizada en la vida real.

El proceso comenzó con el contacto directo con cada institución. Los grupos se reunieron con sus referentes, realizaron entrevistas, relevaron información y buscaron comprender qué necesitaba comunicar cada espacio y de qué manera debía presentarse esa información.

A partir de ese relevamiento, diseñaron y construyeron los sitios web utilizando herramientas como Google Sites y Canva. Pero el trabajo no terminó con la publicación: cada grupo volvió a encontrarse con la institución para presentar el resultado y capacitar a sus referentes, de manera que puedan continuar administrando y actualizando los contenidos.

Páginas pensadas para necesidades concretas

Los proyectos abarcaron instituciones educativas, sociales y comunitarias de la localidad. Entre ellas, el Centro Educativo Jorge Alejandro Newbery, el Centro Educativo Nivel Inicial Héroes de Malvinas, los Bomberos Voluntarios de Las Higueras, la escuela Capitán Luis Darío José Castagnari y el Centro de Jubilados.

Uma Pielmann, integrante de uno de los grupos que trabajó con el Jardín Jorge Alejandro Newbery junto a Lara Rocha, Luciana Oviedo y Mia Caceres Aracena , contó que el objetivo fue desarrollar un sitio con una estética infantil y, al mismo tiempo, reunir información útil para las familias: historia, horarios, propuestas y datos sobre el funcionamiento de la institución.

“Aprendimos que, a partir de la información que nos brindaban las instituciones, no solamente teníamos que desarrollar el sitio, sino también capacitarlos para que puedan continuar con la actualización”, explicó.

En el caso de los Bomberos Voluntarios, integraron el equipo Pia Bustos, Ana Luz Farias y Araceli Roca; quien señaló que el desafío estuvo puesto en generar una herramienta sencilla y accesible para que la comunidad pueda conocer los servicios que brinda la institución y acceder a información de manera clara.

Otros grupos tuvieron que resolver desafíos diferentes. Salvador Oga Morán y sus compañeros Lautaro Barbero, Lisandro Ferreyra y Joaquín Cipriani-, trabajaron sobre el sitio de la propia escuela Castagnari, organizando información sobre las especialidades, espacios curriculares, proyectos y planes de estudio.

“Lo más desafiante fue organizar toda la información, porque era muchísima, y lograr que quedara bien organizada y fácil de acceder”, relató.

Para el estudiante, uno de los aspectos más significativos fue que el resultado trascendiera el aula: “Aprendimos a hacer una página y nos va a servir más adelante, pero también estuvimos trabajando en algo que va a usar la gente”.

En otro de los proyectos, Bautista Sardelitti junto a Valentina Oliva y Agustín Da Via desarrollaron el sitio del Centro Educativo Nivel Inicial Héroes de Malvinas. Allí, además de trabajar sobre la estructura y los contenidos, pusieron en práctica aspectos que exceden lo estrictamente informático.

“Aprendimos a usar herramientas, pero también pudimos poner en práctica la paciencia, la organización y, sobre todo, la responsabilidad al hacer un sitio para una institución”, señaló Bautista.

La búsqueda y selección de información también representó un desafío para varios grupos. En el caso de instituciones más nuevas, como explicó Valentina, fue necesario recurrir directamente a sus autoridades y personal para reconstruir y validar los datos.

Mia, en tanto, destacó el trabajo de transformar las necesidades planteadas por los directivos en una página concreta y sencilla de utilizar: “Tuvimos que pensar qué información iba a ser más útil o importante y cómo organizarla para que las familias puedan encontrarla y entenderla fácilmente”.

Una experiencia que va más allá de la informática

Para los estudiantes, el proyecto permitió incorporar conocimientos técnicos, pero también desarrollar habilidades vinculadas a la comunicación, la organización, el trabajo en equipo y el vínculo con otras personas.

Carolina destacó justamente el desafío de relacionarse con referentes institucionales, organizar la información y lograr que el resultado fuera claro y confiable. Lara, por su parte, remarcó que lo aprendido puede acompañarlos tanto en futuros proyectos como en su inserción laboral.

La experiencia también permitió pensar en posibles aplicaciones para sus propios emprendimientos. Como señalaron varios de los estudiantes, contar con conocimientos para crear y gestionar un sitio web puede convertirse en una herramienta concreta para futuros proyectos personales y laborales.

“Lo que construyen queda en la comunidad”

Para el profesor Nahuel Pereyra, uno de los aspectos centrales de la propuesta fue justamente poner a los estudiantes frente a una situación real.

“Los estudiantes tienen que detectar alguna demanda o alguna necesidad puntual del entorno y, a partir de la misma , hacer un análisis, una reflexión, una planificación y aplicar sus conocimientos para generar una solución”, explicó.

En este caso, esa solución fueron los sitios web destinados a instituciones educativas, sociales, culturales y deportivas de Las Higueras.

Pereyra destacó además el proceso de vinculación que se generó entre los jóvenes y cada institución: reuniones, entrevistas, relevamiento de necesidades, presentación de propuestas, construcción y finalmente capacitación.

El proyecto demandó alrededor de dos meses y medio de trabajo y tuvo una particularidad que el docente valoró especialmente: gran parte de los encuentros con las instituciones se realizaron fuera del horario escolar.

“Entre el 80 y el 90 por ciento de las reuniones las hicieron fuera del horario de clase. Salían de la escuela y, en vez de irse a su casa, se juntaban en alguna institución. Eso me pone muy orgulloso de mis estudiantes”, expresó.

También puso en valor el compromiso y la responsabilidad con la información que recibieron de cada espacio.

Pero, por sobre todo, consideró que la experiencia permitió modificar la relación de los jóvenes con el aprendizaje: “Cuando ponemos a nuestros estudiantes a trabajar con algo que va más allá de la nota para aprobar la materia, sino que lo que construyen termina quedando en la comunidad para que lo usen sus amigos, su familia o un vecino, sin duda se vinculan de otra manera con el aprendizaje y el conocimiento”.

Así, detrás de cada página web hay mucho más que una herramienta digital. Hay estudiantes que tuvieron que escuchar, preguntar, organizar, crear, resolver problemas y trabajar con otros. Y hay instituciones de Las Higueras que, a partir de ese aprendizaje, incorporan una nueva herramienta para comunicarse con su comunidad.